自我校开展“双达标”工作以来，学校严格按照标准要求，不断深化教学质量，提升管理水平，近三年来，学校教师队伍建设实现了跨越式发展，教育教学有了“质”得提升，走上了快速发展的高速路。学校教师、特别是青年教师屡屡在省市技能大赛获奖或指导学生获奖，这得益于学校通过一系列举措，助推青年教师成长，努力打造青年教师“名师工程”，为学校实现高质量发展提供了可持续性人才支撑，为学生全面发展搭建舞台。

在招聘教师前，办公室按照用人计划，明确招聘需求、制定招聘流程、优化招聘广告、严格筛选简历、做好面试准备、注重试讲环节、严格政治审查、综合考核评估八个环节把好教师招聘的第一关口。确保招聘到高素质、有能力的教师，为学校教育事业发展奠定坚实的基础。

打造一支政治过硬、信仰坚定、高质量、高水准的教师队伍，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不可替代的重要力量。学校通过召开师德师风教育大会、将师德师风纳入新教师入职培训、老教师日常培训必修内容，签订师德师风承诺书、开设师德师风专题培训、评选“师德标兵”等一系列措施强化师德师风内涵建设。新学期，全体教职工第一个大会必是师德师风教育大会，通过定期开展师德警示教育，建立违规教师处理结果记录，师德作为教师评价的“第一要义”正日渐凸显。此外，学校还为每位教师建立师德档案，增强学校教师立德树人的责任感和使命感。教师在资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励时，师德师风是不容逾越的底线。

现在学校师德师风整体风气向好，广大教师爱生重教、教书育人、爱岗敬业、无私奉献，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了积极贡献。

三年来，每个暑假，老师们都要参加各类培训。“我志愿成为一名人民教师，忠诚党的教育事业，……”新教师都要面对国旗，庄严宣誓。随后几天里，他们将接受包括育英校史专题讲座、师德修养培训、教学常规培训、教学技能培训、班主任工作能力培训、学习学校规章制度等六个方面的系统化入职培训。这是学校开展搭平台、夯基础、筑师魂、促教师成长培养工程的一个缩影。

通过岗前培训，使新入职教师了解育英发展史，与育英同成长；理解职业教育理念，正确认识职业教育的发展；树立职业理想、遵守职业道德规范；能够遵循教育理念、依据课程标准和教学常规要求顺利完成备课、上课、作业批改、辅导、教学研究等常规教学任务，初步建立和不断完善驾驭课堂的能力；能够了解、运用班主任工作及学生思想工作基本规律和方法，对学生进行有效的思想教育，胜任学校赋予的教育教学任务。老教师们要参加教育部门规定的网上暑假教师培训计划和学校开设的自学课程，认真完成培训任务，拿到培训证书报教务教研处存档。

三年来，学校不断提升和锻炼广大教师的业务能力，特别注重锤炼青年教师技能，着力打磨“新秀”，实施“青蓝工程”，通过举行青蓝工程拜师结对仪式，传承育人使命。聘请学校学科骨干教师担任导师，发挥老教师的传帮带作用，促成青年教师快速成长，教学相长，收获双赢。青蓝携手，为青年教师搭建了一个学习与交流的平台，相信在优秀骨干教师的带领与指导下，青年教师们的教学能力将会有快速的发展与提高，师徒双方也会在并肩前行的途中收获“教学相长”的乐趣，为育英的教育教学持续贡献自己的力量！

教而不研则浅，研而不教则空。学校党支部充分发挥思政课程的育人主渠道作用，落实校级领导深入课堂听思政课，了解思政课教学实际情况。教务教研处组织思政、语文、历史三科任课老师分别参加了中省市关于思想政治、语文、历史统编教材的线上和线下培训任务，确保全体任课教师“先培训、后上课”。开展了思想政治、语文、历史三科课堂展示交流活动，深入扎实推动思政课堂教学改革，切实提升思政课堂教学质量。定期举办“听课、评课”课堂展示交流活动，积极组织青年教师讲汇报课、青年教师创新课堂大赛、骨干教师示范课等活动。学校鼓励青年教师参加各类培训、竞赛，提升教师业务能力，将他们推向大有可为的广阔舞台。学校顺应时代发展，积极发展数字化平台建设。2024年，学校搭建了数字化教学教研平台，促使学校数字化教育再上新台阶。

有耕耘方能得收获，在2023年第四届“西部职教论坛”交流论文及职业教育质量评价改革典型案例征集活动中，张新乐、禹玲两位老师荣获二等奖；洪薇教师在2023年全省中等职业学校微课程教学设计比赛中荣获二等奖；吴迪老师荣获2023年第二次安康市中等职业学校思政课教师“大练兵”活动三等奖；吴晓玲、王晓娟、汪小凤等三位老师荣获陕西省“四说”——“说课程”三等奖；尤应强、李法勇、郑亚兵三位老师荣获三等奖。

三年来，教务教研处每学年组织两次“国培”、“省培”教师培训成果汇报会、获奖教师交流分享获奖心得，深化培训成果、扩大成果推广面，积极围绕“推进教育教学改革，提升我校教师改革意识和课堂教学水平”主题，进行研讨交流。汇报教师认真准备，听课教师在学习过程中，认真听讲，做好笔记，积极参加讨论，结合自己所教学科畅谈自己的教学模式、教法改革新思路，并表示将在教学过程中不断实践、修正，提高自己的教学水平。

学校将结合实际工作，逐步开展数字化运用、重点专业建设、教学内容改革、教法创新大讨论，形成人人谈改革、人人敢改革、人人改革出成果的教学氛围，促进学校教育教学质量不断提升。